CCNN Magisterio

Hola! Subo la tarea como entrada porque no se cómo cargar una imagen en un comentario. Aquí se observa una  representación gráfica del ecosistema, sus componentes: reinos y diferentes niveles tróficos. La imagen también describe a los consumidores trabajados durante la clase. Creo que le estarían faltando las flechas del flujo de energía. 

Hola! les envié a cada una el resultado de su trabajo parcial. Si alguien no lo recibió me avisa, asi se  lo reenvío. Saludos a todas s.

Para el lunes 17 de julio deben buscar representaciones gráficas del ecosistema, sus componentes y los flujos de materia y energía. Solo se aceptarán representaciones en forma de imágenes, gráficos, diagramas, etc., no cuadros de texto. Un ejemplo: fuente: http://ejemplosde.info/wp-content/uploads/2013/09/Ejemplos-de-ecosistemas-descripci%C3%B3n.jpg

Hola! nos estamos preparando para la primer entrega del proyecto. Estamos realizando una lectura cruzada de los proyectos; cada estudiante lee el proyecto de otra compañera y le hará aportes en las siguientes dimensiones: Formato: ¿se han respetado las normas acordades en cuanto a título, autor, introducción, marco teórico, objetivos y metodología? Contenido: ¿es un proyecto en el cual se entiende el propósito que persigue y la relevancia del tema? Coherencia: ¿cada actividad se correponde con un objetivo? Consistencia: ¿las fuentes bibliográficas son fiables, relevantes y pertinentes? Piensa en hacer una corrección que se transforme en un aporte sustancial de mejora al trabajo de la compañera que te ha tocado. Luego de terminado envía el trabajo por mail a la compañera con copia a la docente.

Cambio Climático ¿Qué efectos ha tenido en la ciudad el cambio climático? Autora:   Camila Rodríguez  Introducción:   Esta investigación está situada en el marco teórico de la asignatura Ciencias Naturales de 3er año de Magisterio. Marco teórico El cambio climático son distintos factores que generan cambios del clima en nuestro planeta. Estos se dan en su mayoría por la radiación solar, a modo de ejemplo hacemos alusión a las glaciaciones. Como causa de su variabilidad natural, el sistema climático puede registrar, a lo largo del tiempo, desequilibrios de carácter variable. Actualmente para conceptualizar cambio climático hacemos referencia "a un proceso originado directa o indirectamente por la actividad humana que altera la composición de la  atmósfera del planeta y que se suma a la variabilidad natural del clima."(Mariana B. Arzeno, 2007). Para explicar porque se producen cambios climáticos se hará re...

¿Cómo y qué se enseña sobre áreas protegidas en las escuelas rurales de San José? Autor:  Luisina Aguiar Introducción:  este trabajo es realizado en el marco de una investigación dentro de la asignatura de Ciencias Naturales en tercer grado de magisterio del Instituto de Formación Docente de San José, “Elia Caputi de Corbacho” en el año 2017. Marco teórico:  Para comenzar, es fundamental referirse al concepto de conservación la cual se define como “el campo de estudio y acción que trata del manejo de nuestro entorno, de tal manera que: 1) a corto y mediano plazo se minimicen o neutralicen los efectos negativos de los seres humanos sobre la naturaleza, la cual nos incluye y 2) a largo plazo provea a los otros seres vivos del máximo número de alternativas para tolerar y sobrevivir nuestra breve presencia en el planeta” (Feinsinger, 2003). Es muy importante para la conservación fijar áreas protegidas, las cuales son definidas como “un espacio geográfico claramente de...