INTRODUCCIÓN

Estimadas estudiantes: como aún no contamos con la plataforma CREA 2 para interactuar y aprender, vamos a utilizar este medio para compartir materiales, reflexiones y trabajos.

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Tarea

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Hola! Subo la tarea como entrada porque no se cómo cargar una imagen en un comentario. Aquí se observa una  representación gráfica del ecosistema, sus componentes: reinos y diferentes niveles tróficos. La imagen también describe a los consumidores trabajados durante la clase. Creo que le estarían faltando las flechas del flujo de energía. 
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Tarea de Ecosistema

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Esta representación de Ecosistema  , si bien muestra todos los reinos , niveles tróficos, y algunos productores y consumidores trabajados en clase,  no los identifica con nombres ni flechas. Tampoco aparecen identificados los flujos de energía.
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ÁREAS PROTEGIDAS DEL URUGUAY

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¿Cómo y qué se enseña sobre áreas protegidas en las escuelas rurales de San José? Autor:  Luisina Aguiar Introducción:  este trabajo es realizado en el marco de una investigación dentro de la asignatura de Ciencias Naturales en tercer grado de magisterio del Instituto de Formación Docente de San José, “Elia Caputi de Corbacho” en el año 2017. Marco teórico:  Para comenzar, es fundamental referirse al concepto de conservación la cual se define como “el campo de estudio y acción que trata del manejo de nuestro entorno, de tal manera que: 1) a corto y mediano plazo se minimicen o neutralicen los efectos negativos de los seres humanos sobre la naturaleza, la cual nos incluye y 2) a largo plazo provea a los otros seres vivos del máximo número de alternativas para tolerar y sobrevivir nuestra breve presencia en el planeta” (Feinsinger, 2003). Es muy importante para la conservación fijar áreas protegidas, las cuales son definidas como “un espacio geográfico claramente de...
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